Scuola dell'infanzia di Palidano

La scuola è composta da una sola sezione

 La nostra scuola ritiene che:

• alla base di ogni percorso di crescita verso l’autonomia e l’identità deve esserci la fiducia, la considerazione, il senso del valore personale dell’adulto verso il bambino
• ogni bambino ha un suo percorso di crescita
• tutti i bambini hanno diritto di apprendere e di procedere, ma non nello stesso modo
• non tutti devono necessariamente arrivare alla stessa meta e nello stesso momento, poiché tutti siamo diversi
• il successo  formativo non corrisponde alla somma delle conoscenze acquisite ma ad un processo di crescita globale che rispetta i ritmi di ciascuno
• non esiste una partenza unica ed un arrivo unico ma tante partenze e tanti arrivi.

Finalità educative

• Accogliere, valorizzare ed estendere le curiosità, le esplorazioni e le proposte dei bambini.
• Creare occasioni di apprendimento.
• Favorire l’esperienza diretta, il gioco e il procedere per tentativi ed errori perché il bambino possa approfondire e sistematizzare gli apprendimenti.
• Organizzare esperienze didattico-educative che attraversino i cinque campi di esperienza:
  • Il sé e l’altro
  • Il corpo e il movimento
  • Immagini, suoni e colori
  • I discorsi e le parole
  • La conoscenza del mondo

Ognuno di essi offre un insieme di oggetti, situazioni, immagini e linguaggi capaci di evocare, stimolare ed accompagnare apprendimenti progressivamente più sicuri.

Il percorso Montessoriano

La giornata scolastica tipo

• dalle 7.45 alle 9.00
  il bambino entra accompagnato dal genitore e dopo averlo salutato la maestra lo invita ad entrare in salone/sezione. Ora il bambino può giocare liberamente insieme ai compagni negli angoli ludici predisposti.

• dalle 9.00 alle 10.00
  i bambini e le bambine della sezione si ritrovano in circle–time con l’insegnante e con l’ausilio di una pannellatura predisposta si fa il gioco dell’appello, ci si occupa del calendario, del tempo meteorologico. Finita questa attività si va in bagno e poi si fa uno spuntino con la frutta.

• dalle 10.00 alle 11.30
  ci si divide in gruppi e si svolgono attività didattiche mirate in base ai progetti dell’anno in corso. Finita l’attività i bambini e le bambine giocano liberamente negli spazi sezione e si occupano del riordino.

• dalle 11.45 alle 12.00
  i bambini e le bambine si riuniscono in circle-time , cantano canzoni o si fanno giochi in grande gruppo. I bambini che non mangiano a scuola attendono i genitori.

• dalle 11.45 alle 12.45
  i bambini e le bambine  si siedono a tavola e pranzano. Il pranzo a scuola è un momento di convivialità e di condivisione; è un’educazione a una corretta alimentazione e un modo per valorizzare le autonomie di ciascuno.

• dalle 12.45 alle 13.10
  i bambini e le bambine giocano liberamente in salone/sezione

• dalle 12.45 alle 13.00
  si effettuano le uscite di chi non rimane a dormire a scuola

• dalle 13.10 alle 13.20
  i bambini e le bambine vanno in bagno e si preparano per il riposo pomeridiano

• dalle 13.20 alle 15.15
  le insegnanti accompagnano i bambini e le bambine nella zona del riposo e per aiutarli ad addormentarsi, leggono o raccontano delle storie e utilizzano musiche che conciliano il sonno.

• dalle 15.15 alle 15.30
  i bambini e le bambine si svegliano, vanno in bagno e si preparano per andare a casa

• dalle 15.30 alle 15.45 si effettuano le uscite

Tempo-scuola

Le famiglie hanno la possibilità di scegliere due tempi scuola: 25h o 40h settimanali.

• 25h settimanali (dal lunedì al venerdì dalle h7.45 alle h12.45)

  • 1 insegnante per sezione

  • attività a grande gruppo esclusivamente presso la sede scolastica

  • pranzo

• 40h settimanali (dal lunedì al venerdì dalle h7.45 alle h15.45)

  • 2 insegnanti per sezione

  • attività a piccolo e grande gruppo

  • partecipazione a progetti e laboratori

  • uscite didattiche a piedi e con il pullman

  • pranzo

  • riposo pomeridiano

Spazi

• Ingresso - accoglienza

• Sezione con angoli ludici

• Sezione con spazio costruttività

• Sezione con attività montessoriane

• Salone psicomotorio e al pomeriggio stanza del riposo

• Ampio spazio esterno attrezzato con giochi

Strumentazione didattica

• un personal computer

• stampante

• un tablet

• attrezzature psicomotorie

• impianto stereo bluethoot

• 1 videoproiettore multimediale

• 1 piano luminoso

Rapporti scuola-famiglia

 Un po' di storia

Nei primi anni del '900 la Scuola dell’Infanzia “Maraini” di Palidano nasceva come Casa dei Bambini, fortemente voluta dalla Contessa Maria Maraini che aveva stretto amicizia solidale con Maria Montessori e che era affascinata dal suo metodo. Nel 1911 Maria Montessori commissiona i suoi primi materiali didattici alla falegnameria Bassoli di Gonzaga. Uno dei dipendenti più giovani, Cesare Baroni, collabora personalmente con Maria Montessori. Nel 1963 Baroni è cofondatore della ditta "Baroni e Marangon”. Nel 1975 la "Baroni e Marangon" diventa la cooperativa "Gonzagarredi” e produce materiali di sviluppo montessoriano.